一、教材分析

《静夜思》是唐代著名诗人李白创作的一首五言绝句，也是其代表作之一。这首诗以简洁的语言表达了作者在寂静夜晚对故乡的深深思念之情，具有浓厚的情感色彩和深远的艺术感染力。它不仅是中国古典文学中的经典之作，而且对于培养学生的审美情趣、增强文化自信具有重要意义。

二、学情分析

本节课面向的是小学高年级学生。他们已经具备了一定的古诗词积累，并且对中华优秀传统文化有着初步的认识。然而，在理解《静夜思》这样意境深远的作品时仍可能存在困难，特别是对其中蕴含的情感深度及背景知识了解不足。因此，在教学过程中需要通过多种方式引导学生深入体会诗歌内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够正确朗读并背诵《静夜思》，掌握“床”、“疑”等生字词；了解李白及其创作背景。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、情境模拟等多种形式激发学生兴趣，提高自主学习能力。

3. 情感态度价值观：感受诗人对家乡的思念之情，培养学生热爱祖国语言文字以及传承发扬中华优秀传统文化的责任感。

四、重点难点

重点：理解诗意，体会作者情感；

难点：把握诗歌节奏韵律，激发学生共鸣。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、音频文件等辅助材料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于月亮的视频短片，让学生观察月亮的不同形态，并思考为什么古人喜欢用月亮来寄托情感？然后引出今天要学习的内容——《静夜思》。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意停顿和重音；

2. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词；

3. 同桌互读检查发音是否准确。

（三）精读品味

1. 解释题目含义：“静夜思”，即安静夜晚所引发的思考；

2. 分析每句诗的意思：

- “床前明月光”：描绘出一幅宁静美好的画面；

- “疑是地上霜”：将月色比作白霜，增添了神秘气氛；

- “举头望明月”：动作描写表现出诗人凝视远方的姿态；

- “低头思故乡”：直抒胸臆地表达出思乡情怀。

3. 引导学生结合自身经历谈谈自己是否有过类似的感受。

（四）拓展延伸

1. 介绍李白其他关于月亮题材的作品，如《峨眉山月歌》；

2. 组织学生分角色表演情景剧，再现当时的情景；

3. 鼓励学生尝试模仿《静夜思》的格式创作一首属于自己的小诗。

七、课堂总结

今天我们学习了李白的经典之作《静夜思》，感受到了他对故乡深深的眷恋之情。希望大家今后能更加珍惜与家人相处的时光，并且继续探索更多优秀的中华传统文化瑰宝！

八、作业布置

1. 背诵《静夜思》，并默写下来；

2. 查阅资料了解李白的生平事迹及相关作品；

3. 下节课分享你最喜欢的一首关于月亮的现代诗。

九、板书设计

静夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。