一、教学目标

1. 知识与技能：了解文章背景，掌握文中重点词汇和句子的意义。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，理解作者的情感态度以及文章的主题思想。

3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，激发他们对英雄人物的敬仰之情。

二、教学重难点

重点：理解文章中所描述的英雄形象及其精神内涵。

难点：引导学生结合自身实际，思考如何继承和发扬这种精神。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于抗美援朝战争的纪录片片段，让学生直观感受当时的艰苦环境和战士们的英勇无畏。然后提问：“在这样恶劣的条件下，是什么力量支撑着我们的战士坚持到底？”从而引出课文题目——《谁是最可爱的人》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音，把握节奏。之后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己的初步感受。

（三）精读探究

1. 分析文章结构

- 第一部分：介绍背景

- 第二部分：叙述具体事件

- 第三部分：总结升华

2. 细节赏析

- 找出文中描写英雄行为的具体例子

- 探讨这些行为背后体现的精神品质

3. 思考感悟

- 为什么称志愿军为“最可爱的人”？

- 如何将这种精神应用到现代社会生活中？

（四）拓展延伸

组织学生观看一些现代英雄事迹的视频资料，如抗震救灾中的解放军官兵、见义勇为的普通市民等，进一步深化对“可爱”的理解。

（五）布置作业

写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。要求结合个人经历或社会现象来阐述你心目中最可爱的人是谁，他/她具备哪些优秀的品质。

四、板书设计

谁是最可爱的人

背景

英雄事迹

精神内核

五、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生不仅掌握了基础知识，还深刻体会到了英雄主义的伟大意义。但在实际操作过程中发现，部分学生对于抽象概念的理解还有一定困难，今后应更加注重理论联系实践的教学策略。