【90岁人的父亲当过私塾的先生合理吗】在探讨“90岁人的父亲当过私塾的先生是否合理”这一问题时，需要从历史背景、社会结构、教育制度以及个人经历等多个角度进行分析。以下是对该问题的总结与表格形式的展示。
一、
在中国传统社会中，私塾是古代教育的重要形式，主要存在于明清至民国初期。私塾先生通常由有一定文化素养的士人担任，他们多为中年或老年男性，具备较高的识字能力和教学经验。
从时间线来看，若一个人活到90岁，其父亲年龄可能在60岁以上，甚至更早。因此，如果这位父亲在年轻时曾接受过良好的教育，并在中年时期从事过私塾教学工作，那么他在晚年时仍被称作“私塾先生”是合理的。
不过，需要注意的是，随着时代发展，尤其是近代以来，私塾逐渐被现代学校体系取代，私塾先生这一职业也逐渐消失。因此，若该人物生活在现代社会，其父亲当私塾先生的可能性较低。
此外，“私塾先生”是一个具有时代特征的称呼，更多用于描述过去的社会角色，而非现代教育体系中的教师身份。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 时间背景 | 私塾主要存在于明清至民国初期，现代已基本消失 |
| 私塾先生定义 | 指在私塾中教授学生的人，多为有文化修养的中老年人 |
| 年龄合理性 | 若父亲在中年时期任教，晚年仍被称为“私塾先生”是合理的 |
| 现代可能性 | 在现代，私塾先生已不常见，若指当代，可能性较低 |
| 称呼意义 | “私塾先生”是一种对过去教育者的尊称，具有历史感 |
| 个人经历影响 | 若父亲曾在年轻时受过良好教育并从事教学，符合私塾先生身份 |
三、结论
综上所述，“90岁人的父亲当过私塾的先生”这一说法在历史背景下是合理的，尤其是在20世纪中期以前。但若发生在现代社会，则需结合具体年代和背景来判断其真实性。总体而言，这一说法在特定历史条件下是成立的，但在现代语境下则需谨慎对待。
