【虽有嘉肴原文及翻译】《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家教育思想的重要篇章之一，强调了学习与教学的重要性，提倡通过实践和交流来提升学问。以下是对该文的原文、翻译以及。
一、原文
> 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
> 虽有至道，弗学，不知其善也。
> 是故学然后知不足，教然后知困。
> 知不足，然后能自反也；
> 知困，然后能自强也。
> 故曰：教学相长也。
二、翻译
即使有美味的菜肴，如果不吃，就不知道它的味道；
即使有最好的道理，如果不学习，就不知道它的好处。
因此，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己理解的困难。
知道了自己的不足，才能反省自己；
知道了自己的困难，才能自我加强。
所以说：教学是互相促进的。
三、（表格形式）
| 内容要点 | 解释 |
| 比喻引入 | 用“嘉肴”比喻“至道”，说明只有亲身实践才能体会其中的价值。 |
| 学习的重要性 | 学习能让人认识到自身的不足，从而不断进步。 |
| 教学的作用 | 教学过程中会遇到困惑，促使教师自我提升。 |
| 教学相长 | 学与教是相互促进的过程，二者缺一不可。 |
四、总结
《虽有嘉肴》虽然篇幅短小，但寓意深刻。它强调了实践与学习的关系，指出知识的价值在于应用，而教学不仅是传授，更是自我提升的过程。文章倡导一种互动式的学习方式，认为只有在不断学习与教学中，才能实现真正的成长与进步。
这一思想至今仍对现代教育具有重要的指导意义，提醒我们重视实践、反思与交流在学习过程中的作用。
